EL LUNES 16 DE JUNIO SE EVALUARÁ EL CAMBIO DE LOS SIGUIENTES ACORDES:
DO MAYOR
LA MENOR
FA MAYOR
SOL MAYOR
CORO UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "TNTE. HUGO ORTIZ GARCES 2002-2019"
Música Popular Coral e Instrumental.
ARS POPULI
Música Folcklórica Popular y Latinoaméricana.
La Ley de Herodes
Rock Latino y Anglo.
AREA DE CULTURA ESTÉTICA 2016
Eduardo Escalante, Manuel Ibarra, Carlos Loayza y Jinsop Vallejo.
MUSICA INSTRUMENTAL
AUDITORIO UNIDAD EDUCATIVA FISCAL TNTE. HUGO ORTIZ.
AREA DE CULTURA ESTETICA COMIL-2 2010-2012
Shidarta Malta, Carlos Loayza, Eduardo Escalante y Manuel Ibarra.
INTEGRANTES DE GUIONES. PARALELOS A-B-C
NOTA IMPORTANTE: EL NARRADOR PUEDE SER HOMBRE O MUJER SEGUN LA NECESIDAD. SI ALGUN CADETE NO ESTA EN ALGUNA OBRA, DEBERÁ AVISAR LA NOVEDAD DE INMEDIATO.
I BACH A
OBRA: LAS CRUCES (LA POBLACION ESTARÁ COMPUESTA POR TODOS LOS INTEGRANTES DEL GRUPO)
INTEGRANTES: ALVARADO HENRY, ARELLANO MIGUEL, AREVALO EFRAIN, AVILES LAURA, BAJAÑA MICHAEL, BOWEN JONATHAN, CAMPOVERDE STALIN, CLAROS ANGIE, CORNEJO KIMBERLY, COTRINA SEBASTIAN, FERRUZOLA MARTIN, FEY JONATHAN, GILCES WILSON, GUIRACOCHA IVAN.
OBRA: MADRE MONTE, PATA SOLA Y PATE TARRO
INTEGRANTES: CRUZ BIANCA, CRUZ SAMANTHA, MARTINEZ JOSUE, MATA HECTOR, MORALES FREDDY
OBRA: EL BEBE DE LA PEÑA SANABRIA
INTEGRANTES: FLORES ANDREA, GOMEZ MELISSA, HERRERA PAOLA, PALADINES OSMAN, PILOZO ANDY.
OBRA: LAGUNA DEL VALLE
INTEGRANTES: HOLGUIN ARACELLY, JACOME DANIELA, MALAGON MELISSA, QUISHPE JOHN
OBRA: PIEDRA DEL DIABLO
INTEGRANTES: NORIEGA SAMANTHA, RECALDE RICHARD, ROLDAN EDISON, SANTOS BRUNO, SORIA CRISTINA, SUAREZ KEVIN, URGILES PABLO, VERA CHRISTIAN.
I BACH B
OBRA: LAS CRUCES (LA POBLACION ESTARÁ COMPUESTA POR TODOS LOS INTEGRANTES DEL GRUPO)
INTEGRANTES: BAILON MARIELA, BARRERA ISAAC, BURGOS DIEGO, CASTRO TYRONE, CASTRO ADRIANA, CEDEÑO JASSER, CEDEÑO ANDRES, CEREZO DAVID, COLUMBUS MARÍA, JIMENEZ CHRISTOPHER, MACIAS KEVIN, MARIN JEANDRIE, MARTILLO JOSELYN.
OBRA: MADRE MONTE, PATA SOLA Y PATE TARRO
INTEGRANTES: CULLISPUMA DENISSE, FLORES DAYANA, MENDOZA EDGARDO, PALACIOS JONATHAN, PINCAY LUIS.
OBRA: EL BEBE DE LA PEÑA SANABRIA
INTEGRANTES: GARCIA DANNA, GRANDA MELISSA, HARO MELANIE, SABANDO ELIO, SAYNES GEORGE.
OBRA: LA PEÑA SANABRIA
INTEGRANTES: MENOSCAL MILEN, SARANDO STIVEN, SOTOMAYOR SEBASTIAN.
OBRA: PIEDRA DEL DIABLO
INTEGRANTES: OBACO PAOLA, PONCE NICOLE, URGILES PEDRO, VELIZ KENNETH, VILLAMAR WILSON, YUCAILLA DANNY.
I BACH C
OBRA: LAS CRUCES (LA POBLACION ESTARÁ COMPUESTA POR TODOS LOS INTEGRANTES DEL GRUPO)
INTEGRANTES: ALEJANDRO TOMMY, CABRERA JEAN, CAMPOVERDE CARLOS, CASAGRANDE DAMARIS, CORTES MELANIE, CRUZ MELANIE, DAVILA BRYAN, ESMERALDA RONALD, ESPINOZA ANDRES, FRUGONE JAIR, GARCIA JOHN, GRANDA TOMAS, IZA ERICK, MACIAS ERICK.
OBRA: MADRE MONTE, PATA SOLA Y PATE TARRO
INTEGRANTES: HARO ERIKA, INDACOCHEA ASHLEY, MALAGON HARRINGTON, MALDONADO LUIS, MERZALDE JEAN.
OBRA: LA GALLINA Y LOS POLLOS DE ORO
INTEGRANTES: MACIAS ADRIANA, MINDA MELANY, ORDOÑEZ DAVE, PAREDES JOAO.
OBRA: LAGUNA DEL VALLE
INTEGRANTES: MURILLO PAOLA, ORTIZ SABRINA, PARRALES ALAN, QUIMIS DAVID
OBRA: PIEDRA DEL DIABLO
INTEGRANTES: RAMIREZ ARIANA, ROCAFUERTE AXEL, SALABARRIA ANDERSON, SALINAS ANDRES, SUAREZ GADIEL, TERRANOVA ALEX, VANEGAS YALI.
GUION: LAS CRUCES
LAS CRUCES
PERSONAJES:
- Eduardo
- Amigos:
Pedro, Carlos y Miguel.
- Familia:
Ana (esposa), Víctor y Roció (padres), hijo mayor, hijo menor e hija
- Sacerdote
y monaguilla.
- Diablo y
ayudante
- Población
NARRADOR: - Cuentan que en la vereda de
Chasques en el municipio de Villapinzón sucedía algo muy extraño con los
muertos, veamos una historia.
PEDRO: - Hoy la jornada ha estado dura compadres.
CARLOS: - No será mejor irnos ya, mire que es como
tarde.
EDUARDO: - Cojamos nuestras cosas y vámonos a descansar.
(Los cuatro hombres se van y por el camino a don Eduardo le da un
dolor en el pecho)
PEDRO: - No será que tiene un dolor de algún amor.
(Todos se ríen y Don Eduardo
cae al piso muerto)
MIGUEL: - Ole deje de molestar, ¿será que se murió en
serio? Compadrito levántese, no nos deje.
CARLOS: - (Llega afanado y empieza a llorar) Doña Ana,
mire que veníamos con su marido y le dolió el pecho y se murió.
ANA: - El Eduardo no…, mi marido! (se desmaya)
(En el velorio)
NARRADOR: - Tres días después
VICTOR: - Mija se nos murió nuestro hijo del alma.
ROCÍO: - Ahí mi hijito pobrecito.
(Víctor y Rocío se abrazan y
lloran; llega el sacerdote)
SACERDOTE: - Hijos míos, nos disponemos
para llevar los restos mortales de nuestro hermano Eduardo para su descanso
eterno.
(Sale el féretro, el
sacerdote, la familia y los acompañantes)
SACERDOTE: - Oremos.
(Van rezando y por el camino
todos quedan estatuas cuando aparece el diablo y su acompañante)
DIABLO: - Ja ja ja, otro muerto que llevan al pueblo.
AYUDANTE: - Los humanos son tontos, no
se dan cuenta que siempre que pasan por aquí nos vamos a llevar sus muerto. Ja
ja ja.
DIABLO: - ayúdame a sacar el muerto y a hacer lo de
siempre (sacan el muerto). No saben lo que les espera ja ja ja.
(La gente continua rezando,
cuando lo van a sepultar)
HIJO MENOR: (Llorando) - Yo quiero ver a
mi papito.
HIJA: - Destapen ese cajón.
HIJO MAYOR: (levanta la tapa del ataúd)
- Ahí mi papá no está; miren, sólo hay piedras en su lugar.
MONAGUILLA: - Yo sabía que eso iba a
pasar, eso siempre pasa en las cruces.
NARRADOR: Desde ese entonces toman otros caminos para
traer los muertos al pueblo.
FIN
GUION: MADRE MONTE, PATA SOLA Y PATE TARRO
MADRE MONTE, PATA SOLA Y PATE TARRO
PERSONAJES: Juan, Víctor,
Eusebio y Mamá Sofía.
NARRADOR: - Cuentan que en el municipio
de Villapinzón en la vereda de San Pedro existían unos seres misteriosos,
veamos que sucedió.
(Están jugando Víctor y Juan con un balón en el campo)
JUAN: - (preocupado) Ya es como tarde, ¿por qué no nos
vamos para la casa ya?
VICTOR: - Juguemos otro trisito.
(Se escuchan gritos y risas,
los niños se asustan)
JUAN: - Estoy muy asustado, vámonos para donde el
vecino.
(Los niños salen corriendo)
VICTOR: - (agitado) Allí en aquel lugar nos asustaron…,
buenas tardes Don Eusebio.
EUSEBIO: - ¿qué pasó?
VICTOR: - un grito espantoso nos asustó.
EUSEBIO: - Ya es muy tarde, vayan a casa y vengan mañana
y les contaré.
NARRADOR: - Tanto Juan como Víctor se
van para su casa con la intriga de saber que les contará Don Eusebio.
(Al otro día)
VICTOR: - Mamá puedo ir donde el vecino.
MAMÁ SOFIA: - Está bien pero… ¿qué vas a
hacer donde el vecino?
VICTOR: - Nos va a contar una historia de por aquí, y
hacerle unas preguntas con Juan.
MAMÁ SOFIA: - Puedes ir pero, no te
demores. Saludos a don Eusebio.
(Sale corriendo y por el
camino se encuentra a Juan)
JUAN: - Buenos días don Eusebio.
EUSEBIO: - Buenos días niños.
VICTOR: - Don Eusebio nos cuenta por favor.
(Don Eusebio se sienta en
una silla y los niños se sientan en el suelo)
EUSEBIO: - Hace varios años ronda por aquí una señora
que le dicen Madre Monte, ella es una mujer perversa y maligna que vive en el
fondo del monte.
JUAN: - y ¿fue ella la que nos asustó?
EUSEBIO: - Hay otra mujer que le dicen la Pata Sola, es
una mujer muy fea con los ojos saltones, dedos largos y una sola pata, por
donde pasa no deja ni un rastro de pasto y en su lugar deja hormigas.
Pero tiene un hermano que es
el Patetarro y es muy feo.
NARRADOR: - Luego de unos días…
VICTOR: - vamos a jugar futbol y si vuelven esas
señoras feas no tendremos miedo.
NARRADOR: - Ellos escuchaban ese ruido
pero no se asustaban y jugaban aún más tarde.
FIN
GUION: LAGUNA DEL VALLE
LAGUNA DEL VALLE
PERSONAJES: Rosita,
Blanquita y Mohán.
NARRADOR: Dicen que la Laguna del Valle, donde nace el
río Bogotá, está encantada y que allí se aparecía un señor muy extraño.
(Se encuentra Blanquita y Rosita)
ROSITA: - Hala Blanquita, ¿cómo estás?, mire que
estaba lavando la semana pasada en la laguna y mi hija me llamó, yo fui a ver
qué era lo que le había pasado y apenas volví, ya no estaba el jabón y me ha
pasado varias veces.
BLANQUITA: - Hala Rosita pos hagamos un plan, porque no
dejamos el jabón a la orillita y nos hacemos la que nos vamos a ver qué es lo
que pasa su merced.
ROSITA: - y ¿cuándo hacemos eso mija?
BLANQUITA: - Pues porque no más tarde.
ROSITA: - pos claro su merced, nos encontramos más
tarde.
NARRADOR: - En la tarde…
ROSITA: - hola comadrita; yo voy a lavar y se
esconde pa mirar que pasa.
BLANQUITA: - Pos entonces escondámonos detrás de los
arbustos, allá la espero.
(Rosita empieza a lavar y se retira, el mohán aparece)
BLANQUITA: - Mira comadre ese señor, va pa donde está
el jabón, vaya a ver qué le dice.
(Se acerca Rosita al mohán y
lo mira)
MOHÁN: - es que yo también necesito el jaboncito pa
lavar mi ropa, es que no puedo ir al pueblo a comprarlo, déjemelo llevar y a cambio le daré dos piedritas que le
servirán. Cierre los ojos.
NARRADOR: Rosita no dice nada, cierra los ojos y cuando
los abre el mohán ya no está. Se sorprende porque tiene en sus manos dos
lingotes de oro.
FIN.
GUION: LA GALLINA Y LOS POLLOS DE ORO
LA GALLINA Y LOS POLLOS DE ORO
PERSONAJES: Andrea, Bella, el diablo y narrador.
NARRADOR: Andrea y Bella eran dos hermanas que vivían muy cerca de la Peña
Sanabria. Un día se encontraban jugando cuando se les apareció el Diablo.
DIABLO: ¿Cómo están hermosas niñas?
ANDREA: Nosotros muy bien. Y usted ¿a dónde va?
DIABLO: Voy a la Peña Sanabria. ¿Quieren venir conmigo?
ANDREA Y BELLA: Solas, nos da miedo, pero acompañadas no. Está bien. Vamos.
NARRADOR: Cuando llegaron, vieron una gallina con sus polluelos de oro.
ANDREA. ¡HO, qué maravilla! Es una gallina de oro con sus pollitos. (Tomando
a Bella de la mano)Vamos a cogerla.
NARRADOR: Pero como la peña estaba abierta, la gallina entro allí y ellas
decidieron seguirla.
DIABLO: Entren ustedes, mientras yo miro que nadie nos esté siguiendo.
BELLA. ¡No! Tenemos mucho miedo. Entra con nosotros.
DIABLO: Está bien. Entremos.
NARRADOR: Como las niñas iban adelante, el diablo esperó que entraran y se
quedó afuera.
DIABLO: ¡Adiós niñas!
NARRADOR. Y con sus manos cerró la Peña Sanabria. Dicen los vecinos que han
vuelto a ver la gallina con sus polluelos de oro.
GUION: EL BEBE DE LA PEÑA SANABRIA
EL BEBÉ DE LA PEÑA SANABRIA
PERSONAJES: Marisol, Mariana, Andrés, el bebé y narrador.
NARRADOR: Mariana, Andrés y Marisol son tres amigos que les encanta leer.
MARIANA: Imaginen que en un libro de
Villapinzón leí que en la Peña Sanabria
se escucha llorar un bebé a la media noche.
ANDRÉS: Vamos a mirar si eso es verdad.
MARISOL: A mi me da miedo, Que tal que nos pase algo.
ANDRÉS: No sea miedosa. Solo vamos a mirar.
MARIANA Y ANDRÉS: Vamos rápido, antes de que lleguen nuestros padres.
NARRADOR: Así, los tres amigos salieron presurosos y cuando iban muy cerca
de la peña escucharon el llanto de un bebé y se detuvieron.
MARISOL: (Agarrándose fuerte de sus dos amigos). Estoy asustada. Me quiero
devolver.
ANDRÉS: Debe ser el bebé de alguna vecina.(Tomando de la mano a Marisol).No
tengas miedo. ¡Vamos!
NARRADOR: Siguieron caminando y volvieron a escuchar el mismo llanto.
MARIANA: ¡Miren, hay un bebé allá arriba!
ANDRÉS: ¡Que tal que se caiga! Vamos a ayudarlo.
NARRADOR: Los tres amigos subieron, pero cuando llegaron, se sorprendieron
porque el bebé se paró, los miró fijamente y como tenía un martillo en la mano,
lo soltó y la peña se abrió.
ANDRÉS: Miren, hay mucho oro allí dentro.
MARIANA Y MARISOL. (Muy sorprendidas) Sí, hay mucho, muchísimo oro.
NARRADOR: Sin saber cómo, cayeron dentro de la peña. Desde ese día, salen a
llamar más gente con el llanto del bebé.
GUION: LA PEÑA SANABRIA
LA PEÑA SANABRIA
PERSONAJES. Pepe, Paco, Narrador.
NARRADOR: Cuenta la historia que la Peña Sanabria está encantada. Un día,
dos campesinos quisieron comprobar si era cierto que cada siete años, el
viernes santo, se abre la peña.
PEPE: Compadre, lo invito para que vayamos
a la Peña Sanabria mañana, ya que es Viernes Santo.
PACO: No, yo no voy por allá.
PEPE: No tenga miedo, la pasaremos
bien.
PACO: ¿Está seguro?
PEPE: Estoy completamente seguro.
NARRADOR: Y al llegar allí vieron una luz
en el centro de la Peña.
PEPE: Mira Paco, hay una luz.
PACO: Sí, es verdad. Y cada vez es
más grande.
PEPE: ¡Mire, mire, la Peña se está abriendo.
PACO: ¡Vámonos de aquí!
PEPE: ¡No, no, espere! Hay que entrar.
PACO: Está loco. Yo no entraré.
NARRADOR: Pepe logró convencer a Paco y entraron.
PEPE Y PACO: ¡Es verdad lo de la iglesia!. Hay mucho oro. ¡Somos ricos!
¡Somos ricos!
NARRADOR: Pero de repente la Peña
Sanabria se cerró y los dos amigos quedaron dentro convertidos en oro.
GUION: PIEDRA DEL DIABLO
PIEDRA DEL DIABLO
Personajes:
- El diablo
- Don Pedro
- Don Juan
- Habitantes
- Narrador
NARRADOR. Cuenta la historia que entre los habitantes de Hatoviejo era
costumbre hacer romerías a la Virgen de Chiquinquirá.
HABITANTES.
(Todos cantan) ¡Viva la Virgen!¡Viva la
reina!
¡Viva la Virgen
Chiquinquireña!
DON PEDRO. Buenas tardes compadre Juan.
DON JUAN. Buenas tardes compadre Pedro. ¿Cómo está?
DON PEDRO. Muy bien. Gracias.
DON JUAN.
Cuénteme compadre ¿qué lo trae por aquí?
DON PEDRO. Vengo a invitarlos para que nos acompañen a
visitar a la Virgencita de Chiquinquirá.
DON JUAN. ¡Claro que sí, compadre! Tenemos mucho que
agradecerle a la Virgencita.
NARRADOR. Así las dos familias se dedicaron a alistar
la comida y demás elementos que
necesitaban llevar. Entonces el diablo
quiso impedirlo y esa noche buscó don
Pedro.
DIABLO. Hola don Pedro. Me enteré que se va para
Chiquinquirá. Pero yo no lo voy a permitir ja, ja, ja,…
DON PEDRO. (Muy asustado, con un escapulario en la
mano) Y ¿qué piensa hacer para impedirlo?
DIABLO. Voy a construir un muro en la vereda de
Güanguita y así nadie podrá ir a Chiquinquirá. Al no ser que…
DON PEDRO. Y, ahora ¿qué se le ocurrió?
DIABLO. Que usted acepte apostar conmigo.
DON PEDRO. ¡Qué! Está loco.
DIABLO. No tanto.
DON PEDRO. ¿De qué se trata?
DIABLO. Si yo logro construir el muro antes de que
cante el gallo a la media noche, usted me dará su alma.
DON PEDRO. Y si
no lo logra ¿qué sucederá?
DIABLO. Usted y todos los demás habitantes de
Hatoviejo seguirán pasando por allí para
ir a Chiquinquirá.
DON PEDRO: (Le da la mano al diablo) Está bien.
Acepto. Todo sea por amor a la Virgencita.
NARRADOR. Así que el diablo tuvo que cargar piedras
muy grandes y de lugares distantes. Pero cuando el gallo
cantó, el diablo venía a dos kilómetros
antes de llegar al pueblo, sobre
la quebrada de Qincha.
GALLO. Quí, qui,rique, quí,qui,rique.
DIABLO. ¡Oh!
No puede ser. He perdido la apuesta.
DON PEDRO.(Saltando, grita) Bravo, bravo, la
Virgencita ha ganado. Nos vamos para Chiquinquirá.
HABITANTES. (Todos cantan)
De Chiquinquirá venimos
De pagar una promesa.
A nuestra madrecita linda
Para que ella nos proteja
NARRADOR.
Allí quedó la inmensa piedra. Cuentan los pobladores
que al pasar en las noches, sienten miedo porque los asustan y que han visto un
hombre vestido de negro que anda sobre la piedra hoy denominada PIEDRA DEL
DIABLO.
NOTA SI Y DEBER
Pegar el Himno Nacional en el cuaderno pautado, en la parte de 1 línea.
En la parte de pentagramas hacer una plana de figuras redondas.
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LA COMUNICACIÓN Y SUS FORMAS
Vivimos en un tiempo en que la comunicación está en una etapa de grandes avances; pero debes comprender que no es algo inventado en este siglo. Existe desde que el género humano apareció sobre la tierra.
Los humanos somos seres sociales por naturaleza y, por lo tanto, tenemos la necesidad de relacionarnos con los demás y dejar constancia de nuestra existencia.
La comunicación adopta múltiples formas. Las más importantes son la comunicación verbal y la comunicación no verbal.
La comunicación verbal
La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos.
Hay múltiples formas de comunicación oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes situaciones anímicas y son una de las formas más primarias de la comunicación. La forma más evolucionada de comunicación oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las sílabas, palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los demás.
Las formas de comunicación escrita también son muy variadas y numerosas (ideogramas, jeroglíficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...). Desde la escritura primitiva ideográfica y jeroglífica, tan difíciles de entender por nosotros; hasta la fonética silábica y alfabética, más conocida, hay una evolución importante. Para interpretar correctamente los mensajes escritos es necesario conocer el código, que ha de ser común al emisor y al receptor del mensaje.
La comunicación no verbal
Una imagen vale más que mil palabras
En nuestro tiempo cada vez tienen más importancia los sistemas de comunicación no verbal.
La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad: Imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc.
Características:
· Mantiene una relación con la comunicación verbal, pues suelen emplearse juntas.
· En muchas ocasiones actúa como reguladora del proceso de comunicación, contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje.
· Los sistemas de comunicación no verbal varían según las culturas.
· Generalmente, cumple mayor número de funciones que el verbal, pues lo acompaña, completa, modifica o sustituye en ocasiones.
Entre los sistemas de comunicación no verbal tenemos:
· El lenguaje corporal. Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e incluso nuestro olor corporal también forman parte de los mensajes cuando nos comunicamos con los demás.
· El lenguaje icónico. En él se engloban muchas formas de comunicación no verbal: código Morse, códigos universales (sirenas, Morse, Braylle, lenguaje de los sordomudos), códigos semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), códigos particulares o secretos (señales de los árbitros deportivos).
Lenguaje paraverbal
Lenguaje paraverbal = entonación e inflexiones de la voz, distancias, velocidad a la que hablamos, pausas, sincronía de los gestos este tipo de código de comunicación, que muchos intentan controlar ("no paro de mover las manos") o conocer ("¿que querrá decir con ese gesto?"), puede entrenarse...
Elementos paraverbales
Corresponde a las :
-Entonaciones
-Énfasis o pausas.
Funciones paraverbales
-Motivar al receptor
-Permitir que el otro procese la información.
-Señalar un proceso comunicativo defectuoso( un silencio muy prolongado)
-Indicar el cambio de turno en los hablantes.
-Manifestar sentimientos o emociones.
Lenguaje oral paraverbal
Los elementos paraverbales del lenguaje oral son la entonación, las pausas, los énfasis; es decir, aquellos recursos que nos permiten decir algo en tono de pregunta, de exclamación o de afirmación
Lenguaje escrito paraverbal
Elementos del lenguaje paraverbal se traducen en su forma escrita en los signos de puntuación y entonación. Es así como usamos las comillas para indicar el sentido irónico o no convencional de una palabra; los puntos suspensivos para indicar pausas o frases incompletas, los guiones para indicar las intervenciones de los interlocutores, los signos de interrogación y exclamación para expresar preguntas y exclamaciones.
MITO Y LEYENDA
Mito (del griego μῦθος, mythos, «relato», «cuento») es un relato tradicional que se refiere a acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes,monstruos o personajes fantásticos.
Los mitos forman parte del sistema de creencias de una cultura o de una comunidad, la cual los considera historias verdaderas. Al conjunto de los mitos de una cultura se le denomina mitología. Cuanto mayor número de mitos y mayor complejidad tiene una mitología, mayor es el desarrollo de las creencias de una comunidad. La mitología sustenta la cosmovisión de un pueblo.
Una leyenda es una narración de hechos naturales, sobrenaturales o mezclados, que se transmite de generación en generación en forma oral o escrita. Generalmente, el relato se sitúa de forma imprecisa entre el mito y el suceso verídico, lo que le confiere cierta singularidad.
Se ubica en un tiempo y lugar que resultan familiares a los miembros de una comunidad, lo que aporta al relato cierta verosimilitud. En las leyendas que presentan elementos sobrenaturales, como milagros, presencia de criaturas feéricas o de ultratumba, etc., estos se presentan como reales, pues forman parte de la visión del mundo propia de la comunidad en la que se origina la leyenda. En su proceso de transmisión a través de la tradición oral las leyendas experimentan a menudo supresiones, añadidos o modificaciones que expresan un estado extraño, surgiendo así todo un mundo lleno de variantes.
CUESTIONARIO
Sugerencia de preguntas para
detonar la selección del tema de trabajo.
· ¿Cómo
me llamo? ¿De dónde viene mi nombre? ¿Si pudiera escoger otro nombre, cuál sería y por qué?
· ¿Qué
hago en mi tiempo libre? ¿Si pudiera hacer cualquier otra cosa, que haría?
· ¿En
qué época vivo? Si pudiera viajar al pasado o al futuro, ¿a qué época me gustaría ir?
· Si
pudiera ser alguien más, ¿dónde me gustaría haber nacido?
· Listar
3 cosas que más me gustan de mi casa.
· Listar
3 cosas que más me gustan de mi entorno, barrio o ciudad.
· Listar
3 cosas que más me gustan de mis amigos.
· Listar
3 cosas que más me gustan de mi mismo.
· Listar
3 cosas que menos me gustan de mi casa
· Listar
3 cosas que menos me gustan de mis amigos
· Listar
3 cosas que menos me gustan de mi mismo.
· Listar
3 cosas que me dan miedo.
· Cuando
vas a comprar un libro, ¿qué género te gusta leer?
· Cuando
vas a ver una película, ¿qué género escoges ver?
· Imagina
que llegas a otro planeta del cual no sabes nada. Eres parte de un equipo de exploración que
debe llevar información a la tierra. Define el tipo de exploración que te gustaría
participar:
o Explorar a los seres que
habitan allí. Conocer su biología
o Explorar sus trabajos
o Explorar las relaciones y
rituales sociales entre los seres
o Explorar sus ideas
o Explorar sus sentimientos
o Explorar sus creaciones
o Explorar el paisaje y la
geografía del lugar
o Puedes proponer tu tema de
exploración
Revisa todas tus respuestas y
busca en ellas un tema que se repita, uno que te sorprenda, uno que te
interese y uno que te parezca raro o te intrigue. Uno de esos temas te puede servir para tu trabajo creativo
EL SONIDO DEL SILENCIO. CANCIÓN A 2 FLAUTAS
FLAUTA 1
- RE RE FA FA
- LA LA SOL
- DO DO MI MI
- SOL SOL FA
- FA FA LA LA DO* DO*
- RE* RE* DO*
- FA FA LA LA DO* DO*
- RE* RE* DO*
- FA FA RE* RE*
- RE* MI* FA* FA*
- FA* MI* RE* DO*
- RE* DO* LA
- FA FA FA DO*
- MI FA RE
FLAUTA 2
- RE RE RE RE
- FA FA MI
- DO DO DO DO
- MI MI RE
- FA FA FA FA LA LA
- SIb SIb LA
- FA FA FA FA LA LA
- SIb SIb LA
- FA FA SIb SIb
- SIb DO* RE* RE*
- RE* DO* SIb LA
- SIb LA FA
- FA FA FA MI
- DO RE RE
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